近日，中国高等教育学会特殊教育研究分会2026年学术年会在陕西西安成功举办。本届年会旨在落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》要求，围绕特殊教育普惠提质、融合教育体系建设、数智赋能特殊教育等前沿议题展开深入研讨。我系教师乔月平、赵曼受邀参会。

在“特殊教育教师职前培养”分论坛，乔月平作题为《融合教育“影子”教师岗位胜任力模型构建研究》的学术报告。该研究聚焦融合教育背景下“影子”教师这一新兴岗位，系统构建其岗位胜任力模型，为融合教育师资培养与专业发展提供了理论参考与实践路径。

在“特殊教育教师职后发展”分论坛，赵曼作题为《幼儿教师对孤独症幼儿融合教育的态度、困境与需求——基于43份访谈的质性研究》的学术报告。该研究基于43份深度访谈资料，深入剖析幼儿教师开展孤独症幼儿融合教育的现实态度、实践困境与专业需求，为提升学前融合教育质量、完善教师支持体系提供了来自一线的实证依据。

两位教师的报告紧密结合当今特殊教育实践前沿，展现了我系教师在特殊教育领域的研究积累，为我系特殊教育学科专业建设搭建了良好的学术交流平台。

图文：乔月平

一审：郝怡娜

二审：王树林

三审：张瑞红