师育芳华 筑梦幼教
百廿师范,薪火相传,教书育人,我辈为先。教室里乐声悠扬、舞蹈室舞姿曼妙、手工坊繁华盛放。保定学院学前教育专业期待你的到来!
一、社会需求
自2001年至今,国务院、教育部陆续颁布一系列学前教育政策、法规及意见,可见国家对学前教育的高度重视。中共河北省委、河北省人民政府在《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见(2019)》中提到,要逐步提高全省公办园在编教师比例,进一步提高幼儿园教师社会地位、待遇保障,增强职业吸引力。我校积极响应国家政策的号召,致力于为社会培养优秀的学前教育工作者。
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学前教育相关政策梳理
二、办学历史与办学条件
保定学院学前教育专业从属于教师教育学院,学院前身是著名教育家严修先生于1904年创办的保定初级师范学堂,办学历史悠久。学前教育专业自2006年开始招收专科生,2012年开始招收本科生,经过多年发展,已形成完善的教学体系和鲜明的专业特色。现有在校生486人,专业教师30人,来自幼教一线的行业教师9人,建有专门的专业实训室,如感统教室、蒙台梭利活动室、美工室、舞蹈教室、钢琴教室等,拥有20余个覆盖京津冀的实践教学基地。
三、办学特色
本专业采用学生中心的教学模式,通过改革教学内容、改进教学方法、更新教学手段等措施,形成了自己独特的办学特色。
(一)培养特色
学前教育专业秉承学校办学定位,以培养学前教育领域的应用型人才为总目标,形成了“1234”模式的培养特色。
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学前教育专业培养特色
(二)课程特色
教育的首要任务是立德树人。我专业育化了一套“知情意行,四位一体”的师德养成体系。
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学前教育专业“知情意行”四位一体师德养成体系
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学前教育专业学生西部支教出征仪式
其次,吸引了一批来自幼儿园一线的园长和骨干教师,担任理实一体类专业课程的实践教师,并组织专题教研活动,该类课程均由高校教师和一线教师共同设计、实施,合作共建,为学生的专业成长夯实基础。
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学前教育专业组织“一课双师”专题教研
第三,在多年探索中,形成了贯通八个学期,聚焦一个目标,螺旋上升的渐进式实践课程体系,在每个学期开展实践教学,锻炼学生的实践能力。
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学前教育专业学生在幼儿园实习
第四,技能技巧类课程,形成了“课内老师教,课外小组练,课内学技能,课外办考核、办展演”的学习模式,通过多种形式提升学生的专业技能,提高学生的专业能力与素养。
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学前教育专业舞蹈技能课
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学前教育专业毕业汇报演出
四、就业去向
学生毕业后可到各种类型幼儿园、早教机构或学前教育相关行政、企业单位从事学前儿童教育教学、研究及管理工作,充分利用所学知识、技能在工作中发光发热。在师生的共同努力下,我专业考研率、上岸率也逐年提升。
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五、往年录取分数线
【对口】
年份 |
录取批次 |
控制线 |
最低分 |
2023 |
对口本科批 |
614 |
649 |
2022 |
对口本科批 |
605 |
637 |
2021 |
对口本科批 |
412 |
613 |
2020 |
对口本科批 |
584 |
625 |
2019 |
对口本科批 |
613 |
648 |
【文史】
年份 |
录取批次 |
控制线 |
最低分 |
2023 |
本科批 |
430 |
491 |
2022 |
本科线 |
443 |
503 |
2021 |
本科批 |
454 |
510 |
2020 |
本科批 |
465 |
525 |
2019 |
本科二批 |
461 |
526 |
【理工】
年份 |
录取批次 |
控制线 |
最低分 |
2023 |
本科批 |
439 |
499 |
2022 |
本科批 |
483 |
494 |
2021 |
本科批 |
412 |
491 |
2020 |
本科批 |
415 |
513 |
2019 |
本科二批 |
379 |
479 |
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